Spiritualitet og etisk dannelse

I dette tverrfaglige emnet vil studentene lære hvordan organisasjoner kan legge til rette for at medlemmene kan utvikle etiske dyder og bli kompetente medarbeidere. Studentene vil også bli kjent med gode modeller for lederutvikling i dialog med teologi, ledelsesteori og utviklingspsykologi. Studenten vil få hjelp til å ta ansvar for egen utvikling gjennom å bli kjent med etiske og pedagogiske verktøy for selvledelse. Gjennom casestudier vil studentene oppdage hvordan etiske dyder og praktiske ferdigheter formes, og bli i stand til å identifisere og analysere gode modeller for trening. De vil også utforske hvordan ulike former for kristen spiritualitet og erfaring bidrar til eksistensielle valg og moralsk utvikling.  Samtidig vil emnet diskutere farer og dilemmaer ved fokuset på personlig utvikling, og diskutere forholdet mellom dannelse og modellmakt.  Studentene vil derfor også lære å gjennomføre kritiske analyser av ulike organisasjonskulturer, treningsprogrammer og verktøy for personlig utvikling.

Læringsutbytte

I tråd med kvalifikasjonsrammeverket for studiet skal studenten ha følgende læringsutbytte etter fullført emne: 

Kunnskap 

Studenten: 

• har avansert kunnskap om sammenhengen mellom personlig dannelse og dydsetikk  

• har inngående kunnskap om hvordan moralske dyder er en vesentlig del av lederutvikling 

• har inngående kjennskap til motsetningen mellom teknokratisk-instrumentell og dyds- og verdibasert ledelse 

• har inngående kjennskap til hvordan ulike former for kristen spiritualitet bidrar til moralsk dannelse 

• kan anvende teologisk og etisk teori til å beskrive hvordan organisasjoner og menneskelige fellesskap former mennesker  

 

Ferdigheter 

Studenten: 

• evner å beskrive, kritisk diskutere og evaluere ulike teorier om organisasjonsledelse og dømmekraft 

• kan anvende disse faglige tradisjonene til å analysere ledelsesfaglige problemstillinger  

• demonstrerer adekvat bruk vitenskapelige metoder i analyse av ledelse i organisasjoner 

Generell kompetanse

Studenten: 

• kan utrykke refleksjoner omkring hvordan integritet utvikles som menneske og leder  

• kan analysere og evaluere hvordan organisasjoner og ulike former for makt kan fremme, men også hemme moralsk dømmekraft 

• kan dokumentere god yrkesetisk refleksjoner gjennom en analyse av relevante yrkes- og forskningsetiske problemstillinger 

 

Arbeidsformer 

Emnet struktureres gjennom forelesninger, gruppearbeid, casestudier, nettbaserte forumdiskusjoner og presentasjoner. 

Evalueringsformer

Arbeidskrav 

Studenten skal delta i obligatoriske refleksjonsgrupper der en reflekter over etiske dyder og liv og tjeneste i organisasjoner (vurderes til Bestått/Ikke bestått). 

Studenten skal skrive en personlig refleksjon over forholdet mellom etikk, liv og tjeneste i organisasjoner på 2000 ord (Vurderes til bestått/Ikke bestått). 

Studenter med redusert antall undervisningstimer skal i tillegg skrive en oppgave på 2500 ord som belyser en relevant yrkesetisk problemstilling. Oppgaven vurderes Bestått/Ikke bestått. 

Eksamen 

Studenten skal gjennomføre en skoleeksamen på seks timer. Vurderes A-F. (Vektes 100 %). 

Eksamen kan skrives på skandinaviske språk eller engelsk. 

Litteratur 

Boyatzis, R. E. (2008). Leadership development from a complexity perspective. Consulting Psychology Journal: Practice and Research, 60(4), 298–313. 
https://doi.org/10.1037/1065-9293.60.4.29 [15 sider] 

Brunstad, P. O. (2009). Klokt lederskap. Mellom dyder og dødssynder. Gyldendal akademisk [s.15-45, 30 sider] 

Bråten, S. (2004). Kommunikasjon og samspill: Fra fødsel til alderdom. Universitetsforlaget. [s.97-112, 15 sider] 

Castelo, D. (2012). Revisioning Pentecostal Ethics—The Epicletic Community. CPT Press. [132 sider] 

Clinton, J. R., & Clinton, R. W. (1997). The Life Cycle of a leader. In Leaders on Leadership. Regal Books. [pp. 148–179, 31 sider] 

Espedal, G. (2021). “It is those people”: Religious scripts and organizing compassion. Journal of Management, Spirituality & Religion, 18(4), 293–311 (18 sider) 

Estep, J. R., & Kim, J. H. (Eds.) (2010). Christian Formation: Integrating Theology and Human Development. B&H Academic. [s. 9-62, 53 sider] 

Jakobsen, M. (2023). Christian improvisation: An approach to Christian leadership ethics. Scandinavian Journal for Leadership and Theology, 10, 593 604. https://doi.org/10.53311/sjlt.v10.93 (12 sider) 

Liu, Z., Venkatesh, S., Murphy, S. E., & Riggio, R. E. (2020). Leader development across the lifespan: A dynamic experiences-grounded approach. The Leadership Quarterly, 101382. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2020.101382 [15 sider] 

McClendon, J. W. (2002). Systematic Theology, Vol. 1: Ethics (2nd ed.). Abingdon Press. [s. 78 -133, 55 sider]  

Moore, G. (2019). Virtue at Work: Ethics for Individuals, Managers, and Organizations. Oxford University Press. [15-139, 124 sider] 

Olsen, H. (2006). Spiritualitet—En ny dimensjon i religionsforskningen (Skriftserien). [s. 5-25, 20 sider] 

Root, A. (2023). The Church in an Age of Secular Mysticisms (Ministry in a Secular Age): Why Spiritualities without God Fail to Transform Us. Baker Academic. [113-25, 142 sider] 

Shults, F. L., & Sandage, S. J. (2006). Transforming Spirituality: Integrating Theology and Psychology. Baker Academic (s. 67–186; 242–296, totalt 171 sider)  

Skjervheim, H. (1996). Det instrumentalistiske mistaket. I Deltakar og tilskodar og andre essays (s. 241–250). Oslo: Aschehoug (10 sider) 

Tangen, K. I. (2018). Leadership as Participation in Christ: Paul’s Theology of Leadership in the Letter to the Philippians. Journal of Biblical Perspectives in Leadership, 8(1). 

Velsor, E. V., McCauley, C. D., & Ruderman, M. N. (Eds.). (2010). The Center for Creative Leadership Handbook of Leadership Development (3rd edition). Jossey-Bass. [29-61, 32 sider] 

Supplerende litteratur 

Alegre, R. Y. (Forthcoming, 2025). Laura Barratt: «Mother» of the Norwegian Pentecostalism. In R. Y. Alegre, Jan-Å. Alvarsson, N. Christensen, and T. H. Davidsson (Eds.) Empowered Voices: Scandinavian Women in Early Pentecostalism. Pickwick Publications.  

Augustine, S. (2004). Confessions of a Sinner. SD Books.  

Avery, W. O. (1990). A Lutheran Examinbes James W. Fowler. Religious Education, 85(1). 69–83. https://doi.org/10.1080/0034408900850108 

Bixler, S (Ed.) (2022). Collected Essays of Richard R. Osmer. Independent Publishing. 

Castelo, D. (2004). Tarrying on the Lord: Affections, virtues and theological ethics in Pentecostal perspective. Journal of Pentecostal Theology 13(1). 31-56. 

Chandler, D. J. (2014). Christian Spiritual Formation: An Integrated Approach for Personal and Relational Wholeness. IVP Academic. 

Collier, W. (2021). A Burning in My Bones: The Authorized Biography of Eugene H. Peterson, Translator of The Message. WaterBrook. 

Comer, J. M. (2019). The Ruthless Elimination of Hurry: How to stay emotionally healthy and spiritually alive in the chaos of the modern world. Hodder & Stoughton.  

Covey, S. R. (2004). The 7 Habits of Highly Effective People (Revised). Simon & Schuster. 

Fry, H. (2018). Hello World: Being Human in the Age of Algorithms (Reprint edition). W. W. Norton & Company. 

Hansen, C. (2023). Timothy Keller: His Spiritual and Intellectual Formation. Zondervan 

Jipp, J. W. (2023). Pauline Theology as a Way of Life: A Vision of Human Flourishing in Christ. Baker Academic. 

Jørgensen, J.-P. (2014). Når troen setter spor. Hjelp til å arbeide med din troshistorie. Luther Forlag. 

Krispin, K. R. (2020). Christian Leader Development: An Outcomes Framework. Christian Education Journal: Research on Educational Ministry, 17(1), 18–37.
https://doi.org/10.1177/0739891319869697 (20 sider)  

Luther, Martin (1967). Fortale til St. Paulus’ brev til romerne. In I. Lønning (Red.), Levende Luther. 49-56. Forlaget Land og Kirke.  

McGrath, A. E. (1999). Christian Spirituality: An Introduction (1st edition). Wiley-Blackwell. 

Osmer, R. R. (1990). James W. Fowler and the Reformed Tradition: An Exercise in Theological Reflection in Religious Education. Religious Education, 85(1), 51–68. https://doi.org/10.1080/0034408900850107 

Peterson, E. H., & Peterson, L. (2019). A Long Obedience in the Same Direction: Discipleship in an Instant Society (Commemorative edition). IVP  

Rothausen, T. J. (2017). Integrating Leadership Development with Ignatian Spirituality: A Model for Designing a Spiritual Leader Development Practice. Journal of Business Ethics, 145(4). 811–829. https://doi.org/10.1007/s10551-016-3241-4  

Smith, J. K. A. (2016). You Are What You Love: The Spiritual Power of Habit (First Ed First Printing edition). Brazos Press.  

Stump, E. (2012). The non-Aristotelian character of Aquinas’s ethics: Aquinas on the passions. Tópicos (México) 42. 27-50. [23 sider] 

Tangen, K. I. (2017). Leadership as Idolatry. The case of Stalinism and beyond. Scandinavian Journal of Leadership and Theology, 5(1). 

Tangen, K. I. (2015). The Need for Temperance. Scandinavian Journal of Leadership and Theology, 2.  

Wichert, I. (2018). Accelerated Leadership Development: How to Turn Your Top Talent into Leaders (1st edition). Kogan Page. [s. 1-20, 67 –86]  

Åkerlund, T. (2016). “When the Fire Fell”: Historical and Narrative Perspectives on the Charismatic Leadership of T. B. Barratt. PentecoStudies: An Interdisciplinary Journal for Research on the Pentecostal and Charismatic Movements, 15(1), 7–24.
https://doi.org/10.1558/ptcs.v15i1.27512