UNG Bærekraft og ledelse

Emnebeskrivelse

Kurset vil gi innsikt i verdier og uttrykksformer som forekommer i lokale ungdomskulturer og de samfunnsmessige impulser som utgjør rammene omkring barn og ungdom. Samtidig som en får kunnskap om den teologiske tenkning som har vært med på å forme vår aktuelle tenkning og praksis i ungdomsarbeidet. I spenningen mellom disse to arenaer utvikles kirkens mangfoldige barne- og ungdomsarbeid.

Kurset tar sikte på å gi studenten forståelse for og kompetanse for å kunne handle i dette spenningsfeltet og spesifikt å være med på å etablere kirkelig barne- og ungdomsarbeid som er både autentisk og relevant i forhold til både dem som har vokst opp med aktivt kirkeengasjement og dem som ikke har gjort det.

.

Læringsutbytte

En student som har fullført emnet UNG1220 UNG bærekraft og ledelse skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskaper

Studenten:

• har god kjennskap til faktorer som former barn og unges verdier og tolkning av livet
• har god innsikt i ungdomskulturbegrepet, kulturanalyse og aktuelle strømninger i ungdomskulturene.
• Har oversikt over modeller for innovasjon, idéutvikling og prosjektoppstart med tanke på etablering, revitalisering og videreutvikling av barne- og ungdomsarbeid, samt plassering av arbeidet i en menighetskontekst.

.

Ferdigheter

Studenten:

• har evne til prinsipielle vurderinger omkring bruken av forskjellige modeller i det kristne barne- og ungdomsarbeidet.
• har ferdigheter til å lede både den konkrete etablering og den kontinuerlige utvikling av et lokalt barne- og ungdomsarbeid.
• har kompetanse til å utvikle ungdomsarbeidet gjennom bærekraftige strukturer ved gjennom visjon – og verdidokumenter, evaluering og organisatorisk utvikling.
• viser evne til å lede en idé utviklingsprosess

.

Generell kompetanse

Studenten

• har evnen til å navigere sensitivt mellom forskjellige kulturer, med spesielt henblikk på helhetlig tenkning i menighetsbyggende arbeid. har evne til å lede oppstart, utvikling og oppfølging av et kristent ungdomsarbeid
• utøver respekt og forståelse for ulike måter å drive kristent ungdomsarbeid
• utvikler god dømmekraft i forhold til å gjøre strategiske valg som kan lede til god måloppnåelse i barne- og ungdomsarbeidet

.

Undervisningsform

Pensumlitteratur

Aagre, Willy (2014). «De unges arenaer». I Ungdomskunnskap: Hverdagslivets kulturelle former. Bergen: Fagbokforlaget. 2.utgave. s. 159-195, 36 s. Kompendium.

De Vries, M. (2008). Sustainable Youth Ministry: Why Most Youth Ministry Doesn’t Last and What Your Church Can Do About It. Downers Grove: IVP Books. (225 sider)

Madsen, Ole Jacob (2018) Generasjon Prestasjon: Hva er det som feiler oss? Universitetsforlaget. (224 sider)

Powell, Kara E. (2016). Growing Young: 6 Essential Strategies to Help Young People Discover and Love your Church. Grand Rapids: Baker Academic. (336 sider)

Ulstein, Jan Inge og Per M. Aadnanes (red.) (2011). Vegar i vegløysa?: Ungdom, identitet og

livssynsdanning i det postmoderne. Trondheim: Tapir. s. 95-180. Kompendium.

Supplerende litteratur

Dean, K. (2004). Practicing Passion: Youth and the Quest for a Passionate Church. Grand Rapids, Eerdmans.

Powell Kara E. (ed.) (2011). Sticky Faith Youth Worker edition: Practical Ideas to Nurture Long-Term Faith in Teenagers. Youth Specialities. 199 sider.

Ulstein, Jan O (red) (2005): Ungdom i Rørsle – bind 2. Trondheim: Tapir Forlag. (utvalgte artikler)