Fulltidsstudier
Normalt studieløp med 30 studiepoeng pr semester hvor du følger all undervisning som normalt.
Bachelor i religion og samfunn (180 stp/ECTS)
Bachelor i teologi og ledelse (180 stp/ECTS)
Halvårsstudium i konflikttransformasjon (30 stp/ECTS)
Pris: kr. 3500,-
Kontakt opptak@hlt.no ved spørsmål eller interesse.
Skrive en praksisrapport på 1000 ord (bestått, ikke-bestått) og en skriftlig oppgave på 2000 ord (Gjelder studenter som har veiledning og observasjonspraksis som en del av studiet). (100%). A-F.
eller:
Spille og redigere en egenprodusert film som viser en meklingsprosess (10-20 minutter) med et tilhørende refleksjonsnotat på 1000 ord. (100%) A-F.
36 undervisningstimer (pluss obligatorisk veiledning)
Ved HLT kompetansekurs er omfanget 24 undervisningstimer
KTR1010 Konfliktforståelse, kontekst og transformasjon
Emnet tar for seg konflikttransformasjon som begrep og metode for konflikthåndtering. Mekling og sirkelmetodikk er de to hovedformene for verktøy som blir perspektivisert ved å undersøke gjeldende praksis og teori. Vi forsøker i dette emnet å se på hva som fører en tilrettelagt prosess mot en løsning eller til en varig positiv endring av situasjonen. Vi vil utforske ulike meklingsperspektiv som strukturert-, transformativ-, narrativ- og integral mekling, samt sammenligne meklingstanken med gjennopprettende perspektiver og sirkelmetodikk.
Alle studenter har 3 obligatoriske veiledningsdager gjennom studiet. Veiledning gir studentene muligheten til å få faglige tilbakemeldinger på seg selv som mekler i en treningssituasjon som ligner på en reell konfliktsituasjon. Veiledningen gis av erfarne meklere i praksisfeltet.
Emnet gir mulighet til å delta i observasjonspraksis (minimum 3 timer) hvor man observerer profesjonelle meklere i aksjon i virkelige konflikter. Det vil også være mulig å samtale med mekleren om prosessen i etterkant av meklingen. Observasjonspraksis gir viktig forståelse av hvordan teorien og metodikken praktiseres i reelle konflikter. Det gir også studenten en mulighet til kritisk refleksjon over teori og praksis.
.
En student som har fullført emnet KTR1020 Mekling og dialogarbeid skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Studenten:
.
Studenten:
.
Studenten:
.
Det vil være ulike læringsformer med forelesninger, dialog, refleksjoner i plenum, samt gruppeøvelser. I tillegg legges det opp til gruppeveiledning i særskilte sesjoner.
Boserup, Hans (2007) Mediation – Seks måder på syv dager. Nyt Juridisk Forlag. København (Kap. 8 og 16)
Bush, Robert & Folger, Joseph (2004) The Promise of Mediation. The Transformative Approach to Conflict. Jossey Bass. San Fransisco. (s. 7-131, 124 s.)
Fixdal, Mona (red.) (2016) Fredsmegling i teori og praksis. Cappelen Damm Akademisk. (243 s.)
Nordhelle, Grethe (2016) Høykonflikt. Utvidet forståelse og håndtering via mekling, Universitetsforlaget. (s. 9-136, 127 s.)
Røhr et al. (2005) Dialog – mer enn ord. Nansenskolen. Lillehammer. (Kap. 2-3, 42 s.)
Svensson, Isak & Wallensteen, Peter (2010) The Go-Between. Jan Eliasson and the Styles of Mediation. United States Institute of Peace Press. Washington. (136 s.)
Zehr, Howard (2002) The Little Book of Restorative Justice. Good Books. Intercourse. (69 s.)
Film
Reunion, Amanda pris vinnende film fra 2011
Fisher, R. og Ury, W. (2011 2. utg.) Getting to Yes. Negotiating an Agreement Without Giving In. Random House Group ltd.
Kjelland-Mørdre, Kristin (2008) Konflikt, mekling og rettsmekling, Universitetsforlaget.
Lederach, John Paul & Lederach, Angela (2010), When Blood and Bones Cry Out. Journeys Through the Landscape of Healing & Reconciliation. Oxford University Press. London. New York.
Nordhelle, Grethe (2006), Mekling. Konfliktforståelse og konflikthåndtering, Gyldendal Akademisk.
Nordhelle, Grethe (2007), Mekling II. Sentrale temaer i konflikthåndtering, Gyldendal Akademisk
Weiss, M. N., Svare H., Sender A., Thelle N. R, Garbarek V og Dorg Th. (2013) Dialog er svaret på alt. Frekk Forlag, Oslo.
Normalt studieløp med 30 studiepoeng pr semester hvor du følger all undervisning som normalt.
Et studieløp med færre fag pr semester enn fulltid. Du kan justere opp eller ned antall fag fra semester til semester i studieløpet.
Et alternativ der du bare deltar i om lag halvparten av undervisningstimene, hvor det gis en oversikt over det mest sentrale i pensum. Til gjengjeld leveres en ekstra oppgave i faget som vurderes til «Bestått»/«Ikke bestått». Du kan velge redusert undervisning både som fulltidsstudent og på deltid.