Prosjektledelse

Kursbeskrivelse

Emnet Prosjektledelse gir studenten en innføring i hvordan planlegge, lede og styre prosjekter. Prosjektarbeid benyttes i mindre eller større grad i alle typer organisasjoner og morgendagens ledere må evne og håndtere ulike former for samarbeid i prosjekter i en kompleks virkelighet med stadige endringer.

Alle prosjekter er ulike, men har til felles at mennesker skal løse oppgaver sammen, derfor vil det vies fokus på ledelse og samarbeid. Studenten vil få anledning til å utforske moderne verktøy/metodikker som gjør studenten i stand til å effektivt lede og organisere prosjekter. Det legges særlig vekt på smidig prosjektledelse, bærekraft og bruk av digitale verktøy.

Studenten vil få innsikt i hvordan digitale verktøy og teknologiske plattformer understøtter moderne prosjektarbeid. Dette inkluderer planlegging, samhandling, kommunikasjon og oppfølging i prosjekter som ofte gjennomføres i hybride eller virtuelle team. Studenten vil få kjennskap til hvordan digitale prosjektstyringsverktøy kan bidra til økt effektivitet, transparens og verdiskaping i prosjektgjennomføring.

Emnet gir også innsikt i hvordan bærekraft og samfunnsansvar kan integreres i prosjektledelse, og gi varig verdi for et prosjekt. Verdier kan defineres som økonomiske, samfunnsmessige eller organisatoriske. Det handler om å ta hensyn til de økonomiske, sosiale og miljømessige konsekvensene, ikke bare gjennom prosjektets livsløp, men også gjennom livsløpet til prosjektets resultater og til produktene som prosjektet frembringer, uten at det påfører samfunnet og miljøet skade.

Læringsutbytte

En student som har fullført emnet LEA1050 Prosjektledelse skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten:

• har kunnskap om sentrale begreper, modeller og prosesser i prosjektledelse, inkludert igangsetting, gjennomføring og avslutning av prosjektet
• forstår hvordan prosjekter påvirker organisasjoner, samarbeid, læring og kommunikasjon
• kjenner til sentrale bærekraftsprinsipper i prosjektarbeid
• har kjennskap til hvordan prosjekter i etableringsfasen har verdiskapning som hensikt oghvordan skape, levere og kapre verdi
• har kunnskap om hvordan digitalisering og virtuelle arbeidsformer påvirker prosjektorganisering, samarbeid og beslutningsprosesser
•  har innsikt i ulike prosjektmetoder (vannfall, smidig, milepælstyring)

Ferdigheter

Studenten:

• kan reflektere over egen påvirkning og sin egen rolle til å oppnå effektivt prosjektarbeid
• kan planlegge, gjennomføre og styre prosjekter med relevante metoder og verktøy
• kan anvende digitale prosjektverktøy og samarbeidsplattformer, også i virtuelle og hybride team
• kan gjennomføre enkle analyser knyttet til risiko, interessenter og bærekraft

Generell kompetanse

Studenten:

• kan arbeide strukturert og bidra til gode og kreative beslutningsprosesser
• kan drøfte ulike prosjektlederstiler opp mot måloppnåelse for prosjekter
• kan vurdere prosjektledelse i lys av bærekraft, organisasjonen og verdiskapning
• kan reflektere over hvordan digitale verktøy og teknologi påvirker prosjektledelse, samarbeid og verdiskaping i moderne organisasjoner

Undervisningsform

Det legges opp til teoretisk og praktisk læring gjennom en blanding av forelesninger, dialog og erfaringsbasert læring (caseoppgaver og gruppeoppgaver). I tillegg til innføring i metoder og verktøy, vil en få muligheten til å jobbe med egne organisasjonsutfordringer individuelt og i grupper. I enkelte semestre vil emnet knyttes sterkt til planlegging og gjennomføring av konkrete prosjekter, vektleggingen av ulike arbeidsformer kan derfor variere noe..

Pensumlitteratur

Filstad, C. (2022). Organisasjonslæring: Fra kunnskap til kompetanse (3. utg.). Fagbokforlaget.

Skyttermoen, T., & Vaagaasar, A. L. (2021). Verdiskapende prosjektledelse (2. utgave). Cappelen Damm akademisk.

Supplerende litteratur

Armenia, S., Dangelico, R. M., Nonino, F., & Pompei, A. (2019). Sustainable Project Management: A Conceptualization-Oriented Review and a Framework Proposal for Future Studies. Sustainability, 11(9), 2664.
https://doi.org/10.3390/su11092664

Berg, M. E. Ledelse: Verktøy og virkemidler, Oslo: Universitetsforlaget, 2000, s.127-154 (28 sider).

Dulebohn, J. H., & Hoch, J. E. (2017). Virtual teams in organizations. Human Resource Management Review, 27(4), 569–574.https://doi.org/10.1016/j.hrmr.2016.12.004

Hussein, B. (2021). Addressing Collaboration Challenges in Project-Based Learning: The Student’s Perspective. Education Sciences, 11(8), 434. https://doi.org/10.3390/educsci11080434

Jessen, S. A. (2008). Prosjektledelse trinn for trinn : en håndbok i ledelse av små og mellomstore prosjekter (SMPer) (2. utg.). Universitetsforl.

Locatelli, G., Ika, L., Drouin, N., Müller, R., Huemann, M., Söderlund, J. et al. (2023)

A Manifesto for project management research. European Management Review, 20(1), 3–17. https://doi.org/10.1111/emre.12568